4;WPx#$
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文,八种表扬让宝宝更聪明! H
w0-+
2g8ga.;
HH<|BDz
t@4cPK
DXis 3E%
更具体的表扬 uR
p"3n aJ
i"Mv(ycc
{
s;RMF6+
V
~eRBM
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为,所以表扬也要具体问题具体分析:“你一直都在帮妈妈搬东西,很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说:“你干得好!”“你真棒!”,更多幼儿教育常识 ]pPgj~ Hel
'R/x*Q
bnW b_
TO
@^q@a
强调努力的表扬 3rN,4 2&"h
QP]FX
G-|<\BH-
i,6
S_t
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力,而不仅仅是结果,对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进,他能够学会自我激励,而不是为了你的肯定去做什么事,这样的表扬是对孩子真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” %l*+16
8Lg)^%\m
Wo~c*\&H/
$yVJAV#5P>
以“你”开始的表扬 c
pRr_9*e
`,O=C
%
EQ[eDp
TrxMx[=8C
这样说可以帮助孩子审视自己,为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说,成就感和自豪感能促使孩子不断努力,以获得成功。 URVlt>`
__k-;3OZ
ke^,,V3
Jjq~W'w3x
强调效果的表扬 .$L:Nxy'
KK(0+XVI
0)R~qV}*:
tev(xX_
如果孩子帮助了别人,表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上,比如“你把卡车给果果玩,你看,他看上去开心极了。” sWRqV2Ra6
durW,/
-O!pJzWhN
?fBj5,_D
有预期的表扬 cciee2V.
R \u
eo!0^p,
%{Wl!|*d
“我一叫你,你就来我这边,这能帮我节省很多时间。”这样一说,孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 Miaq\6gA
q\eb%R3Vf
ARlaHBcV
ZE*~Ir:
不添加主观判断的表扬 hU7Z,s
^>ty/
[
+`
B-K0&
|zb8djq8C
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬,对自己做的事情感觉良好,而不是对妈妈的称赞感觉良好。 gn"+@1
%$-BS0w|
:~GrXJ
t%o+-$>
问句式的表扬 ?'\92
@GBmj
lL-N{7 A[&
v[Yf*i1
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?” ,,>.`U3
!}=byR
Y[dCROc
I1w=tG!?
减少“很好”“真棒”这类的表扬 >vK4N2dxX
v#X<t A^
\HX =$3W
4{gdW|?
这样简单的表扬,很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式,充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬,会忽略孩子的具体能力,过于频繁的话,还会让孩子沉溺于这样一种感觉:我做什么事都很棒,我太完美了。久而久之,孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏,并习惯于取悦大人,迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 %J*o_ E
,
>B$9]aC
B9N[ H2>
~[?+%YKg_X
也就是说,判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可,但内心做事情的热情没有得到激发,不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者,做自己的“拉拉队长”,自己的主导者。 2R
[
] KiY?c
|
一共有 0 条评论